置，带着班上孩子的眼神也一起投了过去。
“我不希望我的孩子跟那种人一起上课，我不知道你们学校是怎么想的，偷渡者的孩子是怎么可以来这里上学的，尽早把这件事告诉那个孩子的养父母吧，让他们会抓紧时间重新收养一个孩子。”
富贵坐在那里，同学们在他周围彼此交换着眼神，老师也往他这里投来目光，而他自己，只是盯着课桌上的纸张，一言不发。
没有难过，没有羞愤……没有那些人猜想他应该有的任何一点情绪。
富贵只是和往常一样，在回忆。
他的罐头里，装不下这些东西，里面塞满了沈白送给他的碎片，他把这些碎片捡起来，然后慢慢回忆。
家长的意见成了孩子们行动的指南，大家刚开始摄于富贵给人的感觉，大多数只是有意无意的躲避他，好像他身上带着偷渡者的病毒，后来，有声的抗议变得更多，以不同的形式表现出来，在富贵的默不作声中，更是愈演愈烈。
这是富贵今天第三堂在教室外面上的课，因为他让班上同学都没办法认真听课，老师最开始让他站在了后面，后来干脆让他站在了教室外头，下课的时候老师直接拿着书本路过了他，富贵最开始会自己回到位置上，不过在第二堂课重复了之前发生的事情之后，他干脆没有再进教室，而是看着外面的风景发呆。
站在哪里是无所谓的，谁来对他说了什么也是无所谓的，富贵不会和他们争执，也不会生气难过，好像那些人都不是真实的存在。
这种态度并不能在客观上帮助富贵什么，负责老师每次巡逻都可以看到教室外面的富贵，他对这个扰乱了校园秩序的学生感到生气，于是将他带到了办公室，叫他写一份自我检讨，会在周一的时候在全年级朗读。
富贵什么话都听，要是沈白看见会觉得他还是那个乖巧的孩子，并不做反抗，不过在提笔的时候，富贵久久写不下去一个字。
于是他的检讨，通篇只有不断重复的两个字。
想他。
“想他想他想他想他……”
站在所有老师和学生的面前，他念着自己的检讨，就如同念经的僧人一般，即使是一串重复的字符，富贵都念得极为认真，他好像不知道前面站着多少人，只是看着写满字符的纸上浮现了自己想要见到的那个身影。
第章 4.13 最后一站（终）
克诺多看着前面完全沉默不发一语的沈白, 继续说道：“你知道最令我感到惊讶的是什么吗？”
他的富贵，那天乞求着别人, 希望他不要开除自己的学籍。
富贵的罐头被封住了，封条上面写着“我希望你去上学”, 现在这个事情富贵依旧瞒着那两个扮演着他父母角色的人，老师只是偶尔在和他们沟通时说富贵最近打扰到了其他孩子上学，富贵是希望这样的, 因为至少自己的消息要是会传回敦克村的话，沈白还会知道他继续留在学校里面读书, 期待着富贵会有着一个完全不一样的美好人生。
但是富贵的检讨和一系列的行为触怒了校长, 富贵第一次表现出了在意的样子，他的眼中终于存在了其他人。
哪怕他们可以不允许他到校上课，但是至少不要和他的父母说, 因为他不想让他们知道。
沈白明白，他的富贵是不会在意这些的，他肯在意这个的唯一理由，就是害怕自己知道了会对他失望。
富贵被形式上要求了退学, 不然的话那些家长们闹得一刻不停, 他们不允许自己孩子和一个这样的人一起上课，但是富贵还是每天出门，接着他就在外面游荡, 有的时候一天就坐在一个地方，等到了晚上再回家，直到半年以后, 另一个学部的普林尼奥才发现了这个情况，将消息带到了富贵的家里。
克诺多看着面前的沈白，他比普林尼奥更早的知道了这个消息，他和富贵其实是相同的一种人，除了自己在意的人以外，其他人的命运好坏与自己无关，所以他并没有告诉沈白，而是等到现在，让一切像是滚雪球一样越滚越大，最后“啪”地打到沈白的身上。
“你后悔吗？”
这是克诺多本来会问沈白的一个问题，不过看到沈白现在的样子，他没有再问了。
后悔吗？难过吗？
你现在知道什么才是对别人最好的选择了吗？
这些问题克诺多不必问，因为它们现在如同沈白心中正在淬炼的利剑，等待着磨好之后射向他自己。
找到富贵，这是沈白现在脑子里唯一的想法。
富贵有想象过和沈白的重逢，但是当那一刻来临的时候，他的心中并没有惊喜，而是充满了恐慌。
沈白是在一家小酒馆的贮藏室里找到富贵的，他像是看不到这个世界上的其他人，直接走了进去，然后跑到了工作人员才可以进的后房，一把拉住了富贵把他带了出去。
沈白不知道怎么面对富贵，他在前面走着，后面扯着富贵的胳膊，他们就好像是每天见面的一对东方兄弟，没人觉得这一幕是发生在已经有五年没见的两人之间。
沈白拉着富贵走了很久很久，富贵如同小时候那样亦步亦趋跟在后面，看着那人的背影，也没有出声，他只是想象着沈白现在的心情。
以沈白拉扯的力道来看，应该是很生气所以才跑过来见自己的，自己没有上学的事情已经被对方知道了。
只是当沈白把他带到窄窄的巷子，将他按在墙上时，